GRACIAS POR TU PARTICIPACION

Hola miembros del Club de Oro de lectura, un año màs se termina y me dio mucho gusto que el nùmero de alumnos interesados en la lectura se haya incrementado.

Te invito a seguir participando y a que animes a tus compañeros a abrir sus puertas al mundo de la imaginaciòn. Gracias.

NOVIEMBRE Y DICIEMBRE

Evelyn Morales El niño de la pijama de rayas

Ivàn Ramìres "El secreto"

Aline Leòn "El diario de Ana Frank"

Marìa Fernanda Velazquez "El principio del placer"

Soemy Garcìa "La llamada del muecìn"

Luisa Fernanda Gònzalez "Hechiceras"

Alejandra Salas "En pie de guerra"

"Nunca jamàs"

2o. "A"

Luis Granados "En pie de guerra"

Abraham Reynoso"Harry Potter 3"

Nubia Rivera "Nunca jamàs"

Hebe Carreño "El fantasma de la opera"

Paola Pèrez "Peter Pan de rojo escarlata"

Daniela Gonzàlez "Las brujas"

Karla Gonzàlez "Conspiraciòn"

2o. "B"

Blanca Herrera ¿Còmo nos hicimos amigas?

Josè Luis Jimènez "Moby Dick"

3o. "A"

Rodrigo Alvarado "Juan Salvador Gaviota"

Andrea Pereyra "La esperanza te nace"

Ana Karen Fernàndez "Sangre de campeòn"

3o. "B"

Tadeo Pèrez "El bosque de los pigmeos"

Elizabeth Herrera "El engaño"

Priscila Delgado "Capitàn de 15 años"

Manuel Paredes "Atila, el azote de Dios"

Mario Ramìrez "El legado"

DIVIÈRTETE!!!!!!

¿SABES QUÈ ES UN ANAGRAMA?

Es el movimiento de las letras para formar frases o palabras. Intèntalo, te pongo el ejemplo:

AMOR - ROMA

Ahora tù realiza las demàs,y si encuentras màs de una anòtala.

Imàn

arte

ratòn

letra

àrbol

jarabe

semana

petardo

renault

cabello

cretino

botella

cosa

ocasionalmente

refinamiento

EJERCICIO DE SINONIMOS Y ANTONIMOS

Hola alumnos, les pido de favor elaboren el ejercicio, lo impriman y los lleven a clase.
Recuerda que las tareas de blog valen 2 dècimas.
Suerte.

EJERCICIO DE SINONIMOS Y ANTONIMOS
1. Subraya la palabra de cada grupo que no tiene el mismo significado.
· Viejo, remoto, antiguo, arcaico, joven.
· Aumentar, incrementar, disminuir, crecer, ampliar.
· Vivienda, castillo, casa, hogar, domicilio.
· Defender, atacar, proteger, cuidar, resguardar.

2. Subraya la palabra antónima de cada serie.
· Hablar, comentar, callar, comunicar, expresar.
· Oscuro, sombrío, tenebroso, claro, lúgubre.
· Ancho, amplio, estrecho, espacioso, holgado.
· Rogar, pedir, demandar, dar, reclamar.

3. Completa las oraciones con antónimas de las palabras entre paréntesis.
· ¡Qué ....................... (buen) día hace para pasear!
· Laura vive en el ....................... (primer) piso de este bloque.
· He ....................... (suspendido) el examen de Lengua.
· Mi amigo quiere ....................... (vender) un coche nuevo.
· Dame el ....................... (último) libro.
· Deberías ir un poco más ....................... (rápido).
· Este vestido me queda muy ....................... (estrecho).
· Cogieron el camino más ....................... (largo).

4. Completa las oraciones con sinónimos de las palabras entre paréntesis.
· Hemos....................... (cortado) el rosal del jardín.
· Conduce demasiado...................... (rápido) y es peligroso.
· Fuimos a un restaurante y ....................... (degustamos) productos típicos.
· El partido terminó con la....................... (éxito) para nuestro equipo.
· Nos gusta....................... (andar) por el campo.
· Fuimos al teatro, pero la sala estaba ....................... (llena).
· Pedí un ....................... (trozo) de esa tarta de chocolate.

TODA LA VERDAD SOBRE LA PUBLICIDAD

HOLA ALUMNOS de 3o. les pido de favor vean el video sobre "Toda la verdad de la publicidad" ( You Tube e-magister) y dejen su comentario sobre el mismo.
Mil gracias.

CONECTORES

CONECTORES
Hola alumnos les dejo aquì los conectores, recuerden que no son los únicos hay más como los adverbios, preposiciones y conjunciones; además, los puedes usar no sólo al iniciar la redacción de un párrafo, sino dentro del mismo, dependiendo de lo que quieras expresar.

C O N E C TO R E S

PARA INICIAR LA COMUNICACIÒN: En primer lugar, el objetivo principal de…
PARA AÑADIR NUEVAS IDEAS E IR ORDENANDO PARTES: Primero… En primer lugar… En segundo lugar… Por una parte… Como se ha señalado… Lo siguiente… Además… Del mismo modo… Por otra parte… A su vez… Al lado de… Por último… Finalmente…
INICIAR UN TEMA NUEVO: En cuanto a… Otro punto es… Con relación a… El siguiente punto trata de… Por lo que se refiere a…
MARCADORES DE TIEMPO: Actualmente… Más tarde… Después… Al mismo tiempo… Al principio… Luego… Posteriormente… Anteriormente… Entonces… En el pasado… A continuación…
MARACADORES DE LUGAR: Aquí, Allí… Enfrente… Primero… Más lejos… En otros lugares… A la derecha… Más allá… Hasta aquí… El interior… El exterior…
PARA EJEMPLIFICAR, DETALLAR, INTRODUCIR PARTES DENTRO DE OTRAS: Por ejemplo… En particular… En cuanto a…dentro de esta… En este caso encontramos… En efecto… En concreto… Por lo general… Al interior de… Que consta de las siguientes partes… Para ilustrar… Como sucede con… En segundo termino… A su vez…
PARA HACER COMPARACIONES: Así… De igual forma… Así como… Análogamente… Asimismo… Igualmente… También… Para ilustrar… Del mismo modo… Esto es parecido a…
PARA CONTRASTAR: Pero… Por contraste… A pesar de… Por el contrario… >Sin embargo… En contraposición… Aún así… En oposición… No obstante… Más bien… Por otro lado…
PARA ADMITIR O ACEPTAR ALGO: Sin duda… Por supuesto que… En cualquier otro caso se podría aceptar… Seguramente… Naturalmente… Es factible que… Por lo general… Aunque…
PARA INDICAR FINALIDAD U OBJETIVO: Para (que)… Por supuesto que… Con el objetivo de… Con miras a… A fin de que… Con el fin de… A fin y efecto de…
PARA SEÑALAR LOS RESULTADOS, PARA INDICAR CAUSA O CONSECUENCIA: Por lo tanto… De aquí que… A causa de… Teniendo en cuenta que… Como resultado… Razón por la cual… Gracias a que… Por consiguiente… En cuanto a… Considerando que…
PARA RESUMIR, CONCLUIR O TERMINAR: Abreviando… En conjunto… Hasta aquí… En conclusión… Por último… En resumen… Globalmente… Finalmente… Para acabar… En pocas palabras… Brevemente… Entonces… En definitiva…

INICIAMOS EL CLUB DE ORO!!!!!!!! BIENVENIDOS

Por fin iniciamos el Club oro de lectura, muchas gracias a todos los miembros de este club, espero que este ciclo escolar sea de grandes èxitos para todos mis lectores. Gracias por permitirse ser parte del arte de las letras.

1o. "A"

Marìa Fernanda Velàzquez Hernàndez "Zapatos de cocodrilo"

Soemy Garcìa Ramìrez "Rediseñando el futuro"

Alberto De La Cruz Fèlix "Con pata de palo y parche"

Alejandra Salas De La Rosa "Holocausto"

1o. "B"

Ana Karen Velàzquez Gonzàlez "Luna Nueva"

Teddy Fontanes Campero "El gato que encontrò a Dios"

Itzamaray Màncera Gòmez "Crònicas de Narnia"

2o. "A"

Abraham Reynosa Avila "Harry Potter - La càmara secreta"

Hebe Carreño Villalobos "De amor y de sombra"

Mitzli Barrientos Moreno "El pasado quedò atràs"

Nubia Rivera Rodrìguez "Harry Potter - La reliquia de la muerte"

3o. "B"

Manuel Paredes Rosales "El conde de Montecristo"

Priscila Delgado Varela "Caldo de pollo para el alma"

EJERCICIO DE LECTURA DE COMPRENSION 1

Hola alumnos de Español, a continuaciòn te dejo un ejercicio de lectura de comprensiòn que te pido leas, imprimas sòlo la parte de preguntas, contestes y las pegues en tu cuaderno.

Con esta tarea damos inicio al uso del Blog "El arte de las letras" en este ciclo 2009-2010. Recuerda que las tareas enviadas a blog tienen un valor de 2 dècimas, asì es que aprovecha al màximo. SALUDOS.

INTRODUCCIÓN a Lectura Rápida.
De la misma forma que se puede pasear, andar deprisa o correr, también se puede leer a distintas velocidades y es positivo tener la posibilidad de leer "en directa" o a máxima velocidad.

Este Curso de Lectura Rápida ofrece la posibilidad de duplicar la velocidad de lectura sin descuidar el requisito fundamental de mantener la comprensión. Por la experiencia que se tiene de cursos similares a éste, impartidos en Estados Unidos, Gran Bretaña, Alemania y los realizados por el autor de este programa en España, el promedio de aumento de velocidad es del 100%, aunque algunos alumnos llegan a triplicar la velocidad inicial. La comprensión se suele mantener entre 6 y 7 puntos sobre 10, medida por un cuestionario de elección múltiple de 10 preguntas.

Este curso va dirigido a estudiantes de Secundaria, Bachillerato, Universidad y profesionales que tengan demasiadas cosas para leer. Sin embargo, no es aconsejable para alumnos de Enseñanza Primaria.

Se trata de hacer una serie de ejercicios específicos que capacitan para adquirir destrezas en la lectura que difícilmente se pueden adquirir sin estas ejercitaciones.

Con el paso del tiempo se produce una ligera disminución en el promedio de velocidad, sin mucho cambio en la comprensión.

Este curso consta de diez lecciones, cada una de las cuales puede realizarse en una o dos sesiones. Se recomienda, además, realizar ejercicios de lectura en casa con libros de dificultad mediana.

Cada lección consta, en primer lugar, de un texto sobre lectura rápida seguida de una prueba de comprensión de 10 preguntas. Después hay cuatro ejercicios con material "sin sentido" para ampliar el campo visual en los que se presenta en un breve espacio de tiempo un grupo de letras y/o números que hay que recordar y escribir a continuación. El mismo ejercicio se repite con palabras y frases. A continuación hay un ejercicio de lectura rítmica con el texto dividido en columnas que hay que leer con un ritmo determinado. Y por fin, una prueba de lectura sobre distintos animales del doctor Rodríguez de la Fuente aparecidos en La Actualidad Española.

Esta lectura puede considerarse como oficial a efectos de medir los avances obtenidos. En esta primera lección sobre el águila real se hará al principio, antes del resto de los ejercicios. Para el buen aprovechamiento del curso es necesario realizar todos los ejercicios que se proponen y hacerlos por el orden que se indica.

Arturo Ramo García

PRUEBA DE COMPRENSIÓN
1.- En el curso de Lectura Rápida algunos alumnos:
a) Doblan la velocidad.
b) Triplican la velocidad.
c) Mantienen la velocidad.

2.- La comprensión se suele mantener:
a) Entre 5 y 6 puntos sobre 10.
b) Entre 7 y 8.
c) Entre 6 y 7.

3.- Los cuestionarios de comprensión suelen ser de:
a) Diez preguntas.
b) Veinte preguntas.
c) Treinta preguntas.

4.- El Curso no es aconsejable a alumnos de:
a) Bachillerato.
b) Universidad.
c) Enseñanza Primaria.

5.- Con el paso del tiempo:
a) Se mantiene la comprensión.
b) Disminuye la comprensión.
c) Aumenta la comprensión.

6.- Este Curso consta de:
a) Ocho lecciones.
b) Diez lecciones.
c) Doce lecciones.

7.- Los ejercicios para casa deben tener:
a) Dificultad mediana.
b) Poca dificultad.
c) Mucha dificultad.

8.- Los ejercicios sin sentido sirven para:
a) Ampliar la comprensión.
b) Ampliar el campo visual.
c) Ampliar la velocidad.

9.- El texto dividido en columnas es para:
a) La lectura inicial.
b) La prueba de lectura.
c) La lectura rítmica.

10.- La lectura considerada oficial es la:
a) De animales.
b) Rítmica.
c) Inicial.

TALLER DE PERIODISMO

El Taller de Periodismo te hace una atenta invitaciòn para formar parte del mismo, este iniciarà el pròximo 4 de septiembre y estarà dirigido por una servidora.

El objetivo es desarrollar tus habilidades de redacciòn y de investigaciòn; basàndose principalmente en la nota informativa, entrevista, crònica y reportaje.

Durante el primer bimestre se realizarà una hoja volante, en donde podràs plasmar los acontecimientos de la escuela, fotografìas y los temas de tu interès.

TE ESPÈRAMOS!

ES NECESARIO CULTIVAR LA PALABRA, ATRÈVETE!!!!!

ATENTAMENTE

Mtra. Mary Carmen De La Rosa Còrdova

ESPAÑOL

SI CULTIVAS EL PASADO, FORJARÀS EL FUTURO

Hola alumnos de 3o., recordar es vivir, aquì les dejo unas fotos de la despedida del viernes 26, aunque sè de antemano que ustedes tienen màs, considerè importante desearles lo mejor a todos, ahora que iniciaràn una etapa nueva en su vida.

Siempre recuerden que ustedes pueden lograr lo que quieran si se lo proponen, todo estriba en la confianza que tengan en ustedes y en la actitud ante la vida. Sean fuertes ante la adversidad y disfruten la vida al màximo. Les deseo lo mejor de todo corazòn.

CLUB DE ORO DE LECTURA EN JUNIO

Hola amantes de las letras, mil gracias por la respuesta tan positiva al CLUB DE ORO DE LECTURA, y aunque no se inicio desde el principio del ciclo escolar, los miembros inscritos cada vez son màs. Gracias por tu interès y darte la oportunidad de abrir la puerta a la imaginaciòn.

1o. "A"

Sharon Montesinos "Mamà al ataque"

Blanca Herrera "Luna nueva"

Mariana Molina "Luna nueva"

Tanìa Rincòn "Segunda estrella a la derecha"

1o. "B"

Cherlyn Fonseca "Clàsicos de la literatura Japonesa"

Hebe Carreño "Sueño de una noche de verano"

Josè Luis Jimènez "El testamento Maya"

2o. "A"

Mario Vega "Cometas en el cielo"

Ilya Còrdova "La catedral"

Valentin Uribe "El ocho"

2o. "B"

Tadeo Pèrez "El cazador"

Manuel Paredes "El seductor de la patria"

Alin Gascon "Amanecer"

MIL GRACIAS POR TU COOPERACIÒN

Hola alumnos, con gran èxito se llevo a cabo el trueque de libros durante la Feria Acadèmica, me dà gusto informarles que se recabaron 75 libros, y en su mayorìa los alumnos que cooperaron fueron a recoger otro que espero y leean.

Gracias por permitirse abrir las puertas a la lectura.

Ah! y recuerda que tienes un punto por tu cooperaciòn y medio por participar en el intercambio. Saludos.

ADVERBIOS Y COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES

Queridos alumnos, les dejo esta informaciòn que es muy importante para que repasen para su examen del lunes:

COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES

Lugar ¿Dònde?

Tiempo ¿Cuàndo?

Modo ¿Còmo?

Compañìa ¿Con quièn?

Finalidad ¿Para què?

Instrumento ¿Con què?

Causa ¿Por què?

ADVERBIOS

MODO: Bien, mal, como, cual, , asì, apenas, quedo, recio, despacio, excepto, buenamente...

TIEMPO: Hoy, ayer, mañana, ahora, antes, despuès, entonces, luego, jamàs, nunca, tarde...

LUGAR: Aquì, allì, ahì, cerca, lejos, adonde, enfrente, detras, enciama, junto, al lado...

CANTIDAD: Mucho, poco, muy, casi, bastante, tanto, cuanto, nada...

COMPARACION: Tan, màs, menos, peor...

ORDEN: Primeramente, sucesivamente, ùltimamamente...

AFIRMACIÒN: Sì, cierto, ciertamente, verdaderamente, tambièn...

NEGACIÒN: No, ni, nunca, jamàs, tampoco...

DUDA: Acaso, quizàs, tal vez...

*Nota: Son adverbios tambièn todas las palabras terminadas en "mente"

S U E R T E

LO NUEVO DEL CLUB DE ORO EN MAYO

MIL GRACIAS A MIS AMANTES DE LA LECTURA.

Gracias por permitirse abrir las puertas de la imaginaciòn, pero sobre todo por compartilo con nosotros.

Mitzli Barrientos - 1o. "B": Los hornos de Hitler

Nubia Rivera - 1o. "B": Peter Pan de rojo escarlata

Cherlyn Fonseca 1o. "B": Portugal, los clàsicos de la literatura

Abraham Reynosa 1o. "B": Harry Potter y la piedra filosofal

Erick Padilla 2o. "A": Biografìa Albert Einstein

Valentin Uribe 2o. "A": Dr. Janckies

Andrea Pereyra 2o. "B": Querido nadie

Priscila Delgado 2o. "B": El àngel No. 12

Tadeo Pèrez 2o. "B": El perfume

Manuel Paredes 2o. "B": Metafìsica

Karen Gònzalez 2o. "B":

Omar Màrquez 2o. "B": Còdigo Nazi

Isaak Montoya 3o. "A": El conde de Montecristo

Ricardo Pèrez 3o. "A": El mounstruo de la mancha

Alejandra Mondragòn 3o. "B": La Historiadora

EL ORIGEN DEL TEATRO

HOLA, alumnos de primero, les pido de favor vean este video y completen el cuadro que copiaron en clase. GRACIAS.

PALABRAS A SU LUGAR.

HOLA, amantes de la lectura, divièrtete y coloca las palabras segùn corresponda; imprime y lo llevas a clase. GRACIAS.

acostumbrados candiles como conquistar el encender fuente la la las las multiplicase situación vez

¿Cómo se alumbraban las casas antes de la electricidad?


Hoy en día estamos __________a la luz eléctrica, y no nos damos cuenta de que el hombre consiguió ____________la oscuridad hace tan sólo poco más de un siglo. Antes, durante milenios, la _____________principal de luz y calor era el fuego.Desde la época de las cavernas, ___________hombre había usado antorchas de maderas resinosas, que arden lentamente, y se fabricaron pequeños _____________en los que una torcida impregnada de aceite o de grasa ardía despacio. A ________________lámparas y candiles de distinto tipo se unieron, en los primeros siglos del cristianismo, _____________hermosas velas blancas hechas con la cera producida por las abejas.Así pues, la _______________permaneció más bien... oscura, a pesar de que se utilizaran algunos sistemas ingeniosos, _______________el de poner un espejo detrás de la fuente de luz para que ésta se ______________________.En el siglo XIX entraron en escena las lámparas de petróleo y, mientras tanto, ________________industria se ocupaba de la fabricación de vidrios para las ventanas. Cuando se inventó ________________bombilla, la milenaria lucha del hombre contra la oscuridad llegó a su fin. Por ________________primera desde que apareció en la tierra, el hombre podía apretar un interruptor y ______________... ¡un sol artificial!

EJERCICIO DE LECTURA DE COMPRENSIÒN

Juguemos a acomodar palabras. Imprime el siguiente ejercicio.

abad bosque cargo convenciendo cuida despacho dudar enigmas entrevista frailes hábito inteligencia mitad ovejas reconocerlo región satisfecho sol

El abad y los tres enigmas

Había una vez un viejo monasterio en el que vivían muchos ____________(1). Todos llevaban una vida monástica entregada al estudio y a la oración. Como en todos los monasterios, la máxima autoridad era el _______________(2). Había llegado a oídos del Señor Obispo de aquella _______________(3) que el abad del monasterio era un poco tonto y no estaba a la altura de su cargo.Para comprobarlo, le llamó y le dio un mes de plazo para que resolviera estos tres _________________(4):1º) Si yo quisiera dar la vuelta al mundo, ¿cuánto tardaría?2º) Si yo quisiera venderme, ¿cuánto valdría?3º) ¿Qué cosa estoy yo pensando que no es verdad?El abad regresó al monasterio y se sentó en su __________________(5) a pensar y pensar, pero no se le ocurría nada. Cuando ya le quedaba poco tiempo, salió a pasear por el ________________(6) y se encontró con un joven fraile pastor que cuidaba las _______________________(7) del monasterio. Este, al verle preocupado, le preguntó qué le ocurría. El abad le explicó la _________________(8) con el Señor Obispo y los tres enigmas que le había planteado. El frailecillo le dijo que no se preocupara más porque él sabría cómo contestar al Obispo. Así que se presentó el joven fraile ante el Señor Obispo disfrazado con el ____________________(9) del abad para que no pudiera _______________________(10).Después de recibirlo, el Señor Obispo volvió a plantear al falso abad la primera pregunta:--Si yo quisiera dar la vuelta al mundo ¿Cuánto tardaría?--Si Su Ilustrísima caminara tan deprisa como el ____________________(11) --contestó rápidamente el frailecillo-- sólo tardaría veinticuatro horas.El Obispo quedó _____________________(12) con la respuesta, así que pasó a la segunda pregunta:--Si yo quisiera venderme, ¿cuánto valdría?El frailecillo respondió sin _______________________(13):--Quince monedas de plata.Cuando el Obispo oyó esta respuesta, preguntó:--¿Por qué quince monedas?--Porque a Jesucristo lo vendieron por treinta monedas de plata y es lógico pensar que Su Ilustrísima valga sólo la ______________________(14).Le iban __________________________(15) al Señor Obispo las respuestas de aquel abad y empezaba a pensar que no era tan tonto como le habían dicho.Entonces realizó la tercera y última pregunta:--¿Qué cosa estoy yo pensando que no es verdad?--Su Ilustrísima piensa que yo soy el abad del monasterio cuando en realidad sólo soy el fraile que ____________________________(16) de las ovejas.Entonces el Obispo, dándose cuenta de la ___________________________(17) de aquel joven fraile, decidió que el frailecillo ocupara el _________________________(18) de abad y que el abad se encargara de las ovejas.

La comunicaciòn y la historia de la TV mexicana

HOLA, alumnos de 2o. les pido de favor vean estos dos videos y llenen el cuadro que realizaron en clase, les agradecerìa tambièn dejen su comentario con referencia a los mismos. El cuadro se revisarà en clase y los comentarios se expondràn.

Recuerda que toda tarea del blog tiene participaciòn adicional de 2 dècimas.

DIVERSIDAD LINGÛÌSTICA

HOLA mis hablantes de la lengua española, espero dejen su comentario sobre el tema de la diversidad lingûìstica y su importancia en nuestra sociedad.

Recuerda que tù eres parte de este mundo que esta inmerso en la globalizaciòn, ademàs de que jugaràs un papel trascendente en el futuro de tu paìs y el aprender otras lenguas te abrirà puertas. GRACIAS.

28 DE MAYO. DIA DE LA BIBLIOTECA

Hola mis amantes de las letras, nuevamente el Colegio Piave y una servidora, te hacemos una atenta invitaciòn para que cooperes en enriquecer la biblioteca, por lo que te agradeceremos DONES UN LIBRO el pròximo 28 de mayo.

Estoy segura de que tendràs uno olvidado en tu casa en buenas condiciones, sì es asì, llèvalo a la escuela.

MIL GRACIAS POR TU APOYO

TAREA 1o. CONJUNCIONES COORDINANTES

CONJUNCIONES COORDINANTES


TIPO DE COORDINACIÒN CONECTORES

COPULATIVA. Para señalar y, e, ni
La uniòn de de las expresiones.

DISYUNTIVA o, ya, bien, ora
Para señalar distribución o
Elecciòn de alternativas.

ADVERSATIVA. pero, mas, aunque, no obstante,
Para señalar oposición entre con todo, fuera de, salvo, sino
las expresiones que se conectan.

CAUSAL porque, puesto que, a causa de que, ya que, gracias a que…

EXPLICATIVA esto es, o sea, es decir.

CONSECUTIVA asì es que, luego, y asì, en efecto, por tanto, por consiguiente.

TAREA 2os. SINONIMOS Y LECTURA DE COMPRENSIÒN

Hola alumnos de 2o. les pido de favor impriman estos ejercicios para el jueves 14 de mayo y los lleven a clase. Mil gracias

Escribe el sinónimo de las siguientes palabras:
Abolir____________________¿ocasional, derogar o decretar?Ensueño___________________¿ilusión, obsequioso o comprender?Girar_____________________¿virar, cambiar o mover?Linaje______________________¿tradición, estirpe o lindante?Niebla______________________¿neblina, oscuridad o mojar?

Escribe el antónimo de las siguientes palabras:

Braveza______________________¿placidez, raro o afectado?Descubrir______________________¿auténtico, abrir u ocultar?Galano________________________¿sencillo, elegancia o frío?

Lee atentamente el siguiente cuento y complétalo con las palabras más adecuadas del recuadro, que encontrarás definidas al lado.

Completar textos con palabras
amigo bosque circo cuerpo cueva domesticado esclavo flecha gratitud herido lanzas ordenó pata pestilente poder prisionero rugido

Principio del formulario
La gratitud de la fiera
Un pobre _______________(1) de la antigua Roma que se llamaba Androcles, en un descuido de su amo, escapó al __________________(2). Buscando refugio seguro, encontró una cueva. A la débil luz que llegaba del exterior, el muchacho descubrió un soberbio león. Se lamía la ___________(3) derecha y rugía dolorido de vez en cuando. Androcles, sin sentir temor, se dijo:--Este pobre animal debe de estar ______________(4). Parece como si el destino me hubiera guiado hasta aquí para que pueda ayudarle. Vamos, ________________(5), no temas, vamos...Así, hablándole con suavidad, Androcles venció el recelo de la fiera y tanteó su herida hasta encontrar la punta de una ______________(6) profundamente clavada. Se la extrajo y luego le lavó la herida con agua fresca. Durante varios días, el león y el hombre compartieron la ___________________(7). Hasta que Androcles, creyendo que ya no le buscarían, se decidió a salir. Su alegría duró poco: varios centuriones romanos armados con sus _____________________(8) cayeron sobre él y le llevaron _________________________(9) al circo.Pasados unos días, fue sacado de su __________________(10) mazmorra. El recinto del __________________(11) estaba lleno a rebosar de gentes ansiosas de contemplar la lucha.Androcles se aprestó a luchar con el león que se dirigía hacia él. De pronto, con un espantoso ____________________(12), la fiera se detuvo en seco y comenzó a restregar cariñosamente su cabezota contra el _______________(13) del esclavo.--¡Extraordinario! ¡Es extraordinario! ¡César, perdona al esclavo, pues ha ___________________(14) a la fiera! --gritaron los espectadores.El emperador __________________(15) que el esclavo fuera puesto en libertad. Lo que todos ignoraron fue que Androcles no poseía ningún __________________(16) especial y que lo ocurrido no era sino la demostración de la ______________________(17) del animal...

EL ORIGEN DEL LENGUAJE

Hola alumnos de 3o., les pido de favor vean este video, lo elegì como introducciòn al tema que veremos la pròxima semana "Diversidad lingûìstica", en verdad esta muy interesante.

Es importante que envìen su comentario, anoten los tèrminos desconocidos en su cuaderno y los investiguen. MIL GRACIAS.

CLUB ORO DE LECTURA

Queridos miembros del CLUB DE ORO DE LECTURA, les pido de favor que si ya tienen considerado el libro que van a exponer, me agregues al blog el nombre del libro y el del autor para que yo lo considere y registre. MIL GRACIAS.

REVISION DE ENSAYOS

Hola mis escritores, espero que se encuentren muy bien, recuerda que continuo con la revisiòn de los ensayos; ahora màs que nunca hay que cuidar la calificaciòn del 5o. bimestre, recuerda que el ensayo tiene un valor de 3 puntos.

Aprovecho la ocasiòn para felicitar a Lucia Mera e Itzel Mejìa de 3o. B por haber logrado la redacciòn de un ensayo de calidad. MUCHAS FELICIDADES POR LA PERSEVERANCIA.

Chicos, el redactar ensayos no es algo sencillo, sòlo es cuestiòn de pràctica, intentalo.

Estoy en la disposiciòn de atender todas tus dudas y corregir tus escritos.

MIL GRACIAS.

EJERCICIOS DE ORTOGRAFÌA 1o. 2o. Y 3o.

Hola, espero estèn muy bien, les dejo estos ejercicios de ortografìa para que los realicen, ya sea los trascriban o impriman. Considera que estas tareas a travès del blog se tomaràn en cuenta para cuando se reanuden clases.

GRACIAS.

Uso de la B, V y W
entraña_le

ga_eta

gra_adora

Guadalqui_ir

pese_re

preca_er

preferi_le

pre_enir

re_año

retro_isor


Uso de la C, Z, QU y K
pe_uña

par_e

po_o

preco_

_edar

_itar

reac_ión

psi_iatra

va_ante

ve_ino

Uso de la G, J, GU y GÜ
_allina

_eodesia

_ía

para_ero

perple_o

potin_e

prefi_o

sinver_enza

traba_o

tra_abolas


Uso de la H
perme_able

pre_istoria

pro_eza

_uracán

_ablar

_orno

_ermoso

_ornillo

_iceberg

_ostal

Uso de Y, LL
ensa_ar

gru_a

Paragua_

peri_a

ra_o

rodi_a

servi_eta

jerse_

jeringui_a

laca_o

Uso de la M y N
e_fermedad

e_vase

sí_bolo

lá_para

i_verso

i_par

i_vierno

i_portante

co_validar

co_vencer

Uso de la R y RR
En_ique

ente_ar

ga_afa

_adiactivo

_azón

To_elavega

_ocío

_odaje

ve_dad

is_aelita

Uso de la S y X
e_cabeche

e_acto

e_caño

e_cenario

e_cepción

e_cesivo

e_copeta

e_halar

e_culpir

e_currir

Uso de los acentos
e_lico

gr_to

gr_a

parad_ja

p_rrafo

perf_l

peri_dico

pest_llo

poblaci_n

port_til

Uso de las mayúsculas
_allur

_obernador

_uadalupe

_ábado

_ctubre

_oberto

_obusto

_éptimo

_ergio

_ervicio

TIENES TAREAS PENDIENTES!!!!!!!!!!!!!!!!

Hola, espero que se encuentren bien, como ya saben las clases se reanudan el 6 de mayo y para esto recuerda que hay tareas pendientes, revisa tu cuaderno para que el 6 lleves los materiales. MIL GRACIAS.

2o. Trabajo en equipo "Àlbum de documentos legales"

3o. Trabajo en parejas "Diversidad lingûìstica"

LECTURA 5o. BIMESTRE

Hola amantes de las letras, no olviden terminar de leer el libro asignado para este ùltimo bimestre, aprovechen el tiempo.

1o. "A" Pupila de àguila

1o. "B" Voy a vivir

2o. "A y B" El lindero o La llamada del Muecìn

3o. "A y B" Los escarabajos vuelan al atardecer.

Aprovecho para recordarles a los alumnos de 3o. que continuo con la revisiòn de los ensayos, asì es que si no lo has enviado, hazlo ya!!!!!!

SALUDOS A TODOS

ULTIMAS NOTICIAS!!!!!!

Hola alumnos del Colegio PIAVE, S.C. te recuerdo que el examen ENLACE se llevarà a cabo el lunes 27 y martes 28 en un horario de 8:00 a 13:00 hras., por lo que la salida serà a las 2:00 PM, para ello necesitamos que le pidas a tù papà o mamà te firme una hoja de enterado de que tiene conocimiento de que saldràs a esa hora.

AH! Recuerda que es muy importante que des tu mejor esfuerzo, pues tu tambièn contribuyes en el cambio de nuestro paìs. Muchas Gracias.

SINÒNIMOS Y PALABRAS AL REVÈS. (1o. y 2o.)

Realiza los dos ejercicios, transcribe o imprime.
1. De la siguiente lista de palabras agrega los sinónimos posibles:
Fin
Muerte
Rechazo
Tienda
Instalar
Matrimonio
Meter
Enojo
Prender
Aprisionar
Vestido
Excursión
Extraño
Cosa
Práctica
Hembra
Forastero
Ancianidad
Orificio
Actor

2. Palabras al revés. Escribe las siguientes palabras en el orden adecuado y agrega el infinitivo que le corresponda:

PALABRA
AL REVÈS EN ORDEN INFINITIVO
Otneimicelbatser ______________________ _____________________
Otneimicellaf ______________________ _____________________
Otneimicerroba ______________________ _____________________
Otneimicerem ______________________ _____________________
Otneimicedarga ______________________ _____________________
Otneimcetnoca ______________________ _____________________

RECONOCIMIENTO A 2o. "B"

En esta ocasiòn quiero felicitar a los alumnos: Edgar, Priscila, Manuel, Tadeo, Anayancy, Karen, Lety, Andrea, Martìn, David, Giovanna, Mariana, Omar y Kevin, por ser miembros del club de ORO, ademàs por pertenecer al grupo que màs lectores tiene.

Sigan adelante con el arte de las letras.

FELICIDADES!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Saludos a todos mis alumnos y miembros del club ORO de lectura, les quiero hacer participe las felicitaciones que nos enviò la escritora Marìa Garcìa Esperòn (El disco del tiempo, Las cajas de china, Mi abuelo Moctezuma, entre otros), ya que la idea de reconocer y fomentar la lectura fue lo mejor que se nos ocurriò. Les sugiero chequen las alternativas que nos recomienda Marìa Garcìa y que tambièn visiten su blog, ya que ella tambièn es seguidora del nuestro.

Muchas gracias por todo su apoyo y no se les olvide leer en vacaciones.

CONECTORES

Hola alumnos les dejo aquì los conectores, recuerden que no son los únicos hay más como los adverbios, preposiciones y conjunciones; además, los puedes usar no sólo al iniciar la redacción de un párrafo, sino dentro del mismo, dependiendo de lo que quieras expresar. SUERTE CON TU ENSAYO.

C O N E C TO R E S

PARA INICIAR LA COMUNICACIÒN: En primer lugar, el objetivo principal de…

PARA AÑADIR NUEVAS IDEAS E IR ORDENANDO PARTES: Primero… En primer lugar… En segundo lugar… Por una parte… Como se ha señalado… Lo siguiente… Además… Del mismo modo… Por otra parte… A su vez… Al lado de… Por último… Finalmente…

INICIAR UN TEMA NUEVO: En cuanto a… Otro punto es… Con relación a… El siguiente punto trata de… Por lo que se refiere a…

MARCADORES DE TIEMPO: Actualmente… Más tarde… Después… Al mismo tiempo… Al principio… Luego… Posteriormente… Anteriormente… Entonces… En el pasado… A continuación…

MARACADORES DE LUGAR: Aquí, Allí… Enfrente… Primero… Más lejos… En otros lugares… A la derecha… Más allá… Hasta aquí… El interior… El exterior…

PARA EJEMPLIFICAR, DETALLAR, INTRODUCIR PARTES DENTRO DE OTRAS: Por ejemplo… En particular… En cuanto a…dentro de esta… En este caso encontramos… En efecto… En concreto… Por lo general… Al interior de… Que consta de las siguientes partes… Para ilustrar… Como sucede con… En segundo termino… A su vez…

PARA HACER COMPARACIONES: Así… De igual forma… Así como… Análogamente… Asimismo… Igualmente… También… Para ilustrar… Del mismo modo… Esto es parecido a…

PARA CONTRASTAR: Pero… Por contraste… A pesar de… Por el contrario… >Sin embargo… En contraposición… Aún así… En oposición… No obstante… Más bien… Por otro lado…

PARA ADMITIR O ACEPTAR ALGO: Sin duda… Por supuesto que… En cualquier otro caso se podría aceptar… Seguramente… Naturalmente… Es factible que… Por lo general… Aunque…

PARA INDICAR FINALIDAD U OBJETIVO: Para (que)… Por supuesto que… Con el objetivo de… Con miras a… A fin de que… Con el fin de… A fin y efecto de…

PARA SEÑALAR LOS RESULTADOS, PARA INDICAR CAUSA O CONSECUENCIA: Por lo tanto… De aquí que… A causa de… Teniendo en cuenta que… Como resultado… Razón por la cual… Gracias a que… Por consiguiente… En cuanto a… Considerando que…

PARA RESUMIR, CONCLUIR O TERMINAR: Abreviando… En conjunto… Hasta aquí… En conclusión… Por último… En resumen… Globalmente… Finalmente… Para acabar… En pocas palabras… Brevemente… Entonces… En definitiva…

Ejercicio ortogràfico sobre el uso de la "H"

Ejercicio 1: Escribe las oraciones colocando las palabras de la tabla en su lugar correspondiente.
Los grandes monumentos son patrimonio de la (-).Es muy (-) ayudar a los necesitados.A lo lejos se divisaba una inmensa (-).No dejaban de (-) los restos de la (-).El (-) es un (-) del cuerpo (-).No es noble (-) al vencido.Nunca debemos perder el buen (-).Los (-) entretienen al público con sus (-).
humanidad
hoguera
humear
humano
húmero
hueso
humanitario
humoradas
humareda
humor
humillar
humoristas
Ejercicio 2: Escribe las oraciones colocando las palabras de la tabla en su lugar correspondiente.
Cogí los (-) de la (-) y los devolví a la (-).Se llaman (-) los animales que ponen (-).En los (-) cercanos al río a veces (-) mal.El (-) se usa para mantener fresco el pescado.Entre la (-) había muchos (-).En aquel (-) sólo había (-) recientes.A los niños de aquel (-) les estaban repartiendo cacahuetes.
hiedra
osario
hierbajos
orfanato
hielo
huertos
ovíparos
huele
huevos
huevería
huevera
huesos
Ejercicio 3: Escribe las oraciones colocando las palabras de la tabla en su lugar correspondiente.
Los (-) son animales muy pesados.El (-) se quita a veces con un susto.La (-) estudia los ríos de un país o región.La (-) de la Tierra es mayor que la litosfera.El (-) norte está más poblado que el (-) sur.La (-) cobraba un (-) demasiado caro.(-) a los (-) en el (-) más próximo.
hospitalizaron
hospedería
hemisferio
hidrosfera
hipo
hipopótamos
hospedaje
hospital
hidrografía
heridos

Muchas gracias, ya somos màs!

Hola, en esta ocasiòn le damos la bienvenida a los nuevos miembros del Club de Oro de lectura, muchas gracias por tu participciòn. No olvides que la lectura tambièn es arte, el arte de las letras y la imaginaciòn.

Liliana Aguilar 3o. "B" Paula

Lucia Mera 3o. "B" Querido Nadie

Diana Jimènez 3o. "B" El traje del muerto

Josue Lòpez 3o. "A" Padre rico

Isaac Montoya 3o. "A" El viejo y el mar

Karen Marìn 2o. "A" Crepùsculo

Thania Flores 2o. "A" Luna Nueva

Octavio Reyna 2o. "A" Eragon

Valentin Uribe 2o. "A"

Erick Padilla 2o. "A"

Cherlyn Fonseca 1o. "B" De profesiòn fantasma

Abraham Reynoso 1o. "B"

Suri Del Olmo 1o. "A"

Nuevos miembros del Club de Oro de Lectura

Mil gracias a la participaciòn de los nuevos miembros del Club de Oro de Lectura por compartir con nosotros su gusto por la lectura.

Alejandra Mondragòn 3o. "B" ,La Historiadora

Lorena Bolaños 3o. "A" Angeles y Demonios

Jaren Keaton 1o. "A" Diario de un gato

Mariana Molina 1o. "A" Crepùsculo

Sharon Montesinos 1o. "A" El disco del tiempo

Blanca Herrera 1o. "A" El misterio de Gai

Karla Gonzàlez 1o. "B" Amanecer

Mitztli Barrientos 1o. "B" El Santuario

Hebe Carreño 1o. "B" "Angeles y Demonios"

Anayancy Sànchez 2o. "B" Historia de princesas

Tarea para esta semana del 23 al 27 de marzo.

Hola alumno de tercero elabora y transcribe en tu cuaderno los siguientes ejercicios de ortografìa y de acentuaciòn. SUERTE.

Nombre_________________________________Fecha:_______
Escribe sobre el guión una vocal con acento o sin acento.
Ejemplo: canci__n, escribe canción; am__go, escribe amigo.

boller_a
beg_nia
ba_l
bi_n
Ra_l
capic_a
desaf_o
fu_
atm_sfera
aud_z
polis_laba
p_blico
pu_blo
viol_n
tej_r
geometr_a
_gil
ejerc_cio
ej_rcito
g_nero
amist_d
coraz_n
proced_ncia
abund_ncia
salvaci_n
olvid_r
perd_n
sacram_nto
aut_ntico
relaci_n
bast_n
vag_n
cascab_l
tobog_n
s_laba
silb_r
clav_l
tibur_n
chav_l
sub_r

Palabras con S y X

Nombre____________________________________________Fecha:_______
Escribe sobre el guión una de estas letras: s, x
Ejemplo: e_amen, escribe examen; e__cuela, escribe escuela
e_capar
e_acto
e_caparate
e_carcha
e_cavadora
e_cesivo
e_clavitud
e_cusa
au_iliar
e_mero
e_calar
e_pulsar
e_tender
e_calerilla
e_trañar
e_belto
ine_perto
e_cafandra
e_uberancia
e_terno
apro_imar
e_carbar
e_coger
e_plorador
e_cupir
e_pacial
e_tranjero
e_quina
e_tampa
e_aminar
apro_imado
e_carbar
e_coba
e_tranjero
e_cultor
e_cupir
e_plorador
e_quí

Tarea para esta semana del 23 al 27 de marzo.

Hola alumno de 2o. elabora y trancribe en tu cuaderno el siguiente ejercicio de ortografìa. SUERTE.

Palabras con Y, LL (10)
Nombre___________________________________________Fecha:_______
Escribe sobre el guión una de estas letras: y, ll
Ejemplo: ma__or, escribe mayor; casti__o, escribe castillo
cu_o
mu_
co_ar
bue_
pesadi_a
po_o
jerse_
cuadri_a
pa_aso
esca_ola
zancadi_a
reji_a
alca_ata
patru_a
asti_a
atala_a
ave_ana
be_ota
_ugo
bocadi_o
apo_ar
torti_a
bo_o
desa_unar
bombi_a
in_ección
ca_e
came_o
ma_úscula
ca_ar
_ave
_evar
maravi_a
_o
ani_o
antea_er
calzonci_o
atrope_ar
a_er
chi_ar

Tarea para esta semana del 23 al 27 de marzo.

Hola alumnos de primero te pido de favor elabores estos ejercicios de ortografìa, transcrìbelos a tu cuaderno con las letras correctas. SUERTE.

Nombre_________________________________Fecha:_______
Escribe sobre el guión una de estas letras: s, x
Ejemplo: e_amen, escribe examen; e__cuela, escribe escuela
e_capar
e_acto
e_caparate
e_carcha
e_cavadora
e_cesivo
e_clavitud
e_cusa
au_iliar
e_mero
e_calar
e_pulsar
e_tender
e_calerilla
e_trañar
e_belto
ine_perto
e_cafandra
e_uberancia
e_terno
apro_imar
e_carbar
e_coger
e_plorador
e_cupir
e_pacial
e_tranjero
e_quina
e_tampa
e_aminar
apro_imado
e_carbar
e_coba
e_tranjero
e_cultor
e_cupir
e_plorador
e_quí

Ejercicio de ortografìa. Uso de la B-V-W

Hola alumnos, se que han tenido probleas con el ejercicio de ortografìa y preferì dejarlo aquì, con la diferencia de que tendràs que transcribir las palabras en tu cuaderno utilizando la letra correcta. Gracias.

Palabras con B, V y W (7)
Instrucciones: En la columna de la izquierda hay palabras a las que le falta una letra. Pulsa uno de los botones con las letras de la columna derecha. La letra acertada se pone de color rojo (con Internet Explorer). Puedes pulsar Ayuda para observar las palabras del ejercicio.
esta_ilidad

graní_oro

nausea_unda

o_tener

bi_liófilo

ci_ilidad

_ípedo

posesi_o

so_eranía

_igor

fá_ula

festi_o

fi_ra

flexi_ilidad

gar_anzo

pa_o

pue_lo

reci_ir

relie_e

re_álida

ga_ardina

equi_ocarse

glo_o

jara_e

di_ertido

la_rador

la_ar

li_reta

li_ro

lla_e

la_io

di_ertir

fa_or

fie_re

ga_ardina

glo_o

di_ertido

la_rador

la_ar

li_reta

Gracias por tu participaciòn!

El pasado viernes 13 de marzo se inaugurò el Club de "Oro de Lectura", por lo que se pusieron las primeras manzanas doradas; te invitamos a participar, recuerda que sòlo tienes que leer un libro.

Abre tu mente a la imaginaciòn mediante el arte de las letras.

Mil gracias a la participaciòn de: Rodrigo (2o. A) Priscila y Tadeo (2o. B); Paola (1o. A); Karla y Nubia (1o. B).